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慈溪资格培训班_教学过程设计能力

2020-12-06 09:15 上元吴18358417226

慈溪资格培训班_教学过程设计能力

完整的教学设计一般包括四个部分:1.导入、2.新授、3.巩固提高、4.作业小结。

1.导入

新课的导入是一个很重要的环节,如何设置新颖的导入,使试讲开始就让评委导觉得眼球一亮。导入的方式有很多种:1.创设情境导入法,考生可以选择利用先进的教学设备展示作品、图片、视频,吸引学生进入情境,进而导入新课。2.任务驱动法,这是新课标教学研究倡导的教学方法,旨在发挥学生的主体性,考生可以将导入部分与新课要求的任务连在一起直接切入新课。3.温故知新导入法,这是一种比较传统的方法,考生在使用这种方法时要避免落入俗套。

2.新授课

这是教学设计最主要的一个环节,在面试当中占用时间也比较长。考生不可一味地采用传统的“满堂灌”的方式,要懂得在课堂上学生为主,老师为辅,要充分的发挥学生的主观能动性。可以采用分组讨论的方式,让学生自己探究,问题各个击破,老师进行补充,一来调动学生主动参与教学的兴趣,二来培养学生独立思考,合作探究的能力。

3.巩固练习提高

在本环节,针对不同的科目,考生可以选择不同的方法,可以朗读优美的文章或者放映相关的视频图片,加深学生的印象。除此之外,考生可以遵循新课标里面—评价的多元化进行教学。采用自评、互评、师生评的方式对学生的整体表现进行评价,及时发现学生的不足之处给予具有建设性的意见,以达到学生灵活运用知识的目的。

4.小结

对所讲内容进行总结,要避免千篇一律的教师个人总结的方式,可以请学生进行总结或请学生谈谈在本节课中有哪些收获。整个教学设计,作业是不可或缺的一部分,考生在留作业时不能只体现在量上,增加学生的负担,也不能只拘泥于本节课所学的知识点,要尽量联系下节课的知识内容或是联系实际,培养学生的动手能力。

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吴老师 18358417226(同微信号)    

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